Виды искусства знакомят нас с образами муз

Лекции по "ИСКУССТВУ - 8 класс" ()

Еще в Древней Греции ученые задумались о роли искусства в жизни людей. Согласно греческой мифологии каждая из девяти дочерей. познавательную активность, обогащение новой информацией, знакомит со Для постижения “языка” различных видов искусства перед уч-ся ставятся через привлечение образов изобразительного искусства для расширения их музыкально-слуховых представлений. . Смотрит кто- нибудь на нас. Какие виды искусства знакомят вас с образами муз? В чем их предназначение? Еще в Древней Греции ученые задумались о роли искусства в жизни . по-новому видны окружающие нас люди, предметы и явления привычной.

Живопись он рассматривал как универсальный язык, способный воплотить все многообразные проявления разумного начала в природе. На примерах деятельности Леонардо да Винчи можно понять, насколько неразрывно научное и художественное творчество. Две наложенные одна на другую фигуры вписаны в круг и квадрат. Этот рисунок определил канонические пропорции изображения человека для европейского искусства последующего времени.

На основе этого рисунка была составлена шкала пропорций, которая повлияла на образные решения современной архитектуры. Удивительны тексты Леонардо да Винчи, которыми он сопровождает свои рисунки компаса и плуга: Всякое препятствие разрушается упорством.

Басня Случилось так, что комочек снега очутился на верхушке скалы. Поистине, ничтожная моя толика не заслуживает этой высоты, о чем хорошим назиданием Я же хочу спастись от гнева солнца и найти место, соответствующее моей значимости.

И вот ринулся он вниз и стал спускаться, катясь с высоких откосов поверх другого снега; но чем ниже искал он себе места, тем больше росла его величина Сказано для тех, кто смиренен: Портреты кисти Леонардо да Винчи — это образы свободных духом, добродетельных и талантливых людей. Он произвел ошеломляющее впечатление на современников художника. Один из них писал: Важным элементом композиции стал пейзаж космического масштаба, тающий в холодной дымке.

Взгляд Моны Лизы исполнен мудрости и спокойствия. Сам Леонардо называл глаза распахнутыми окнами, открывающими душе все красоты мира, которые заставляют ее смириться с заточением в телесной оболочке. Картина Леонардо да Винчи, как и музыка Моцарта — загадка мира и внутренней жизни человека, неизмеримое богатство его души. Выскажите свои впечатления о музыке Моцарта. Любое научное знание воспринимается всеми одинаково. Например, закон Архимеда, теорема Пифагора, законы всемирного тяготения существуют как данность.

В науке каждое новое открытие может перечеркнуть сложившиеся представления о тех или иных явлениях. После открытия Коперника человечество признало, что Земля и другие планеты вращаются вокруг Солнца гелиоцентрическая система.

В искусстве каждое новое явление не отменяет ценности старого. Раскопки археологов открыли миру удивительное изящество и художественное совершенство изделий мастеров древности. Главной темой искусства во все времена был человек. Но его изображение в дошедших до нас художественных произведениях разных эпох различно. И нас не смущают схематичность или нарушение пропорций в изображениях прошлого.

Литература — музыка — живопись. Опыт прикосновения к проблеме интегрирования школьных предметов

Тимпан — поле внутри полукруглой арки. Тимпан западного портала собора Сен-Лазар в Отене работы мастера Гислебертуса. Она должна очищать и облагораживать человека силой художественного слова.

  • Лекции по "ИСКУССТВУ - 8 класс" (1-35)
  • Литература — музыка — живопись. Опыт прикосновения к проблеме интегрирования школьных предметов
  • iskusstvo 1-1-28

Исходя из вышесказанного, можно выдвинуть ряд задач в преподавании литературы: Решению этих задач во многом поможет интеграция учебных предметов: Вместе с тем, такие виды искусства, как живопись, музыка и литература, тесно взаимосвязаны.

С развитием культуры произошёл процесс расчленения. Но связь между литературой и музыкой осталась неразрывной. Художественное слово более всего музыкально в лирике, передающей движение чувств. Проза тоже может звучать музыкально.

Возникла необходимость интегрирования этих предметов. Слияние искусств, их взаимодополнение способствуют более глубокому, эмоциональному раскрытию художественного образа учащимися.

Такие уроки развивают нравственную культуру, творческие способности учащихся. Выявляется интерес детей к искусству в целом. Ученики становятся более самостоятельными в своих суждениях, имеют свою точку зрения и умеют аргументированно её отстаивать.

Самое главное — у ребёнка развивается эмоциональная сфера, его чувства, душа. Думающий и чувствующий человек — это и есть тот человек, воспитать которого мы стремимся. Интеграция помогает ученику видеть богатство и разнообразие мира. В своей работе попытаюсь обобщить опыт интеграции на уроках литературы.

Не секрет, что с каждым годом дети всё меньше и меньше читают. Отсюда и безграмотность, и бедная речь. Нужно постараться сделать всё, чтобы урок литературы был интересным, чтобы ребятам захотелось встретиться с произведениями писателей и поэтов и после урока. Для этого необходимо создать творческую атмосферу. Каждый ученик должен почувствовать нужность на уроке. Тот, кто рисует, готовит оформление класса, создаёт декорации, эскизы. Тот, кто занимается в музыкальной школе, делает музыкальное сопровождение играет на инструменте.

Каждый учащийся может проявить свою активность, способности, интересы. Родители стремятся воспитать гармонически развитых, творчески одарённых детей. Привить чувство прекрасного способно искусство литература, музыка, живопись. Литература — единственный школьный предмет, который изучается до 11 класса.

На мой взгляд, возникла необходимость интегрирования таких предметов, как литература, музыка и живопись. Мне интересен синтез искусств. Чем богаче и разнообразнее мир, окружающий ребёнка, тем богаче и разнообразнее его личность. Актуальность и перспективность Литература — нравственно-этический и эстетический курс.

Она позволяет каждому ученику воспринимать мир в его единстве. Межпредметные связи формируют потребность в расширении круга чтения, прививают интерес к другим видам искусства. Каждый вид искусства отражает реальность по-своему. Всю полноту многокрасочности мира может передать только живопись.

Музыка выражает человеческие чувства. Описать конкретные события способна литература. Ни одно из искусств, взятое изолированно от других видов, не может дать исчерпывающую информацию о мире. Интеграция помогает глубже развивать эстетические особенности детей. Не секрет, какое место в нашей жизни занимает музыка: Ребята, слушая произведения Бетховена, Моцарта, параллельно с темой урока усваивают и музыкальные ценности.

Музыка должна быть неотъемлемой частью урока литературы. Литературу и живопись объединяет повествовательность художественных картин. Интеграция позволит разнообразить анализ произведения, приобщить школьников к тайнам творческого процесса, активизировать познавательную деятельность учащихся. Мне кажется, что за интеграцией — будущее. Школа призвана развивать творческие способности учеников, а этого можно достичь путём интеграции предметов гуманитарного цикла.

Интеграция предметов в современной школе находится в постоянном поиске новых педагогических решений. На этом пути возможны и открытия, и ошибки. Как словесника, прежде всего меня заинтересовали два понятия: Долгое время считала, что это одно и то. Но, как оказалось, разница всё-таки. Ответ нахожу в словаре Ожегова: Следовательно, интеграция — объединение всех частей в единое целое, качественно новое.

Межпредметные связи показывают связь между предметами, но видны и чёткие разграничения между. В последнее время много говорят о слиянии русского языка и литературы в единый предмет — русскую словесность. Но нельзя согласиться с тем, что нужно эти предметы объединить. Цель обучения русскому языку — научить грамотно писать и разбираться в грамматических категориях.

Цель уроков литературы — воспитать внимательного читателя, пробудить любовь к художественному слову. Часто на уроках литературы мы работаем над синтаксисом, стилями речи, лексикой, фонетикой. Но свести урок литературы к грамматическому разбору текста? Исчезнет эмоциональный настрой, чувство сопричастности.

Поэтому уместно говорить о межпредметных связях русского языка и литературы. Они сближают два предмета, но и сохраняют их самобытность. Литература — 1 произведения письменности, имеющие общественное, познавательное значение; 2 письменная форма искусства, совокупность художественных произведений поэзия, проза, драма [7]. Выяснили, что литература — это искусство слова.

В данной работе попытаюсь рассмотреть интеграцию трёх предметов: Интеграция позволяет учащимся иметь целостную картину мира. Использую на уроках записи музыкальных произведений, иногда играю на пианино. Часто привлекаю к уроку самих ребят. Они играют на музыкальных инструментах, создают эскизы декораций, костюмов, сами подбирают музыку к произведениям. Каждый урок — творческий поиск.

Главное — интегрированные уроки оставят яркий след в памяти детей, им захочется вновь пережить чувства, разбуженные искусством звучащего слова, чудесной музыкой, запоминающимися образами. Такой урок побуждает к мыслительной деятельности, учит понимать язык искусства, развивает потребность в чтении. Особенности интегрирования на уроках литературы Интеграция осуществляет сопоставление произведений смежных искусств с литературными произведениями.

Иллюстрации являются своеобразным комментарием к тексту художественного произведения. Они ведут читателя к углубленному пониманию особенностей языка того или иного писателя, помогают увидеть героев глазами художников-иллюстраторов, обогащают возможности изучения литературы в историко-функциональном освещении. Живопись и музыка на уроках литературы помогают постичь идейно-художественное своеобразие произведений. Современному уроку литературы необходимы новые формы и методы обучения, которые, опираясь на искусство, способны воспитать людей высокодуховных, нравственных, эстетически грамотных.

Во многом этому способствует интеграция музыки, живописи и литературы. В энциклопедии книжного клуба XXI века нахожу определение. Живопись — вид изобразительного искусства, произведения которого создаются с помощью красок, наносимых на какую-либо поверхность.

Интегрированный урок (музыка + изобразительное искусство) по теме "Музыкальный пейзаж"

Живопись стремится и к раскрытию сущности исторических процессов, и к постижению внутреннего мира человека, и к выражению отвлечённых понятий.

Как не позавидовать горожанам, которые имеют возможность посетить музей, услышать живую речь экскурсовода. Ученикам, посетившим выставку, будет легче составить рассказ по картине. Задача учителя — научить делиться своими впечатлениями о картине, подмечать оттенки цветов, прочувствовать настроение картины.

В начале урока необходимо провести словарную работу: Постараемся вспомнить, что такое синонимы: Музыка на уроках литературы Наиболее часто использую этот вид интеграции на своих уроках. Иногда можно подолгу говорить о композиторе, о характере музыки. Музыку можно использовать на уроках изучения биографии писателя. Мы знаем Грибоедова как умного дипломата, мы узнаем его как талантливого писателя, но лишь немногие знают его как музыканта звучит вальс. Музыка гармонирует с переживаниями Веры.

В этих нежных звуках — жизнь, гимн женской красоте и любви, гимн женщине, духовно чистой и мудрой. Есенине уместно будет начать с музыкальности его произведений. Многое поэт берёт от песни, даже частушки, всё пронизано духом народной песни.

Его стихи словно созданы для музыки. Некоторые стихи Есенина стали песнями. Вместе с учащимися вспоминаем, можно даже напеть. Басни Крылова 5-й класс. Класс разбиваем на группы.

Каждая команда готовит инсценировку басни, изготавливает костюмы, самостоятельно подбирает музыкальное сопровождение.

Чьё выступление понравилось больше всего? Кого можно назвать лучшим актёром? Какой группе удалось наиболее точно уловить настроение басни и правильно подобрать музыку?

Как показывает опыт, такие уроки не пропадают бесследно. Они эмоционально насыщены, помогают погрузиться в атмосферу художественного произведения. И литература, и музыка имеют много общего в настроении, в передаче чувств человека. Цикл интегрированных уроков Интегрированные уроки позволяют изучить тему на основе нескольких учебных предметов. В прошлом учебном году совместно с Кержнер Л. Один день в каждой четверти уроки музыки, изо и литературы проводили на определённую тему: Былины 1 четвертьА.

Рассмотрим данный опыт на примере первой темы.